漫談通俗醫學寫作

    由於成大前校長馬哲儒教授的推薦，與主辦人張高評院長的力邀，由成大文學院主辦的「第四屆實用中文寫作研討會」，把「通俗醫學寫作」列入議程，並排定由筆者負責主講。

    醫學是「最稚齡的科學」，將之應用於「最複雜的人體」醫療時，會有許多以簡御繁的難處，因此面對這些變數，醫學教育需要強調「知識、技術與態度」，而醫病溝通則強調提升知識為智慧、認知與行為並重、數據與或然率變數的判讀素養與面對非預期結果的調適與哲理。

    因此，醫學報導，大多以知識的傳達與經驗的分享為主。而醫學寫作的定義為何？如何地表現才算「通俗」？其實並沒有一個非常嚴謹的定義。

    筆者受邀分享「通俗醫學寫作」，是因為過去已在中華日報的「醫學與人生的對話」假日醫療專欄筆耕超過十年，這五百餘篇文章或許在馬校長與張院長的心目中是屬於「通俗醫學文章」之故，因此就針對此點來做經驗分享。

    這個專欄之所以命名為「醫學與人生的對話」，是為了縮短醫者與民眾或病患的認知差距，溝通立場作為設身處地的同理心基礎，在情感上成為治療疾病的伙伴（而非對立且不信任的兩方），並期許在醫學與人生都能得到哲理與思維的提升。

    這些文章，可以依其性質，分為「醫學教育」、「醫學人文與倫理」、「生命教育」、「醫病關係與溝通」、「醫學人生智慧、哲理與策略」、「醫學常識、知識、技術與思維」、「社會民眾的醫學觀念教育」、「醫療生態與醫系分析」及「社會變遷與健保制度的省思等」。

    而其寫作的原則，則包括「專業知識通俗化」、「醫學情境生活化」、「科學判斷邏輯化」、「醫療智慧哲理化」及「兩難矛盾人性化」。

    無可諱言，這種通俗醫學寫作，因為必須兼顧多元價值與不同立場，在構思的過程是很痛苦的，但是刊出後能與許多醫學同業與朋友病眾分享，則是人生的快意事。或許，這就是苦中作樂與樂而忘憂的最佳註解。

                 林啟禎／國立成功大學醫學院教授