臨床溝通演練

臨床溝通演練[2000課程表]; [相關參考資料]
[黃崑巖教授旅遊中之充滿哲思、智慧、關懷的來信(870620)]

課程目的:

在使即將進入醫學領域的七醫二年級同學了解;

1.「溝通」這件事,在臨床醫學的重要性,是無與倫比的;並從此將溝通及其延伸的精神,融入在爾後的學習過程中,是很重要的﹗因此在醫學課程正式展開以前,便開始學習「溝通」有哪些基本原則與技巧;並利用一些實際臨床的事例,體會「溝通」技巧的妙用﹗如此,所學習來的醫學常識,才可能全都是經過思考及活用的。

    溝通之基本原則與技巧(一):文字溝通 (黃崑巖院長主講)
    溝通之基本原則與技巧(二):肢體語言與非語言溝通 (楊延光主講)
    與病人家屬之溝通演練 (林炳文)
    與醫師、護理及其他人員之溝通 (趙可式、張定宗、陳興星)
    當意見不同時(林啟禎)

“Before you become a doctor, become a man”
“The best way to prevent complications is to communicate”

2. 在 "訪談病人" 中

    建立與病人及家屬接觸的管道,以學習和病家溝通的技巧。
    體會疾病對病人生理及心理的衝擊,了解病人如何面對病情,克服沮喪,提升勇氣,

        建設自己,接受治療。
    明白病情對病人生活圈(家人及親友)的衝擊,而家人如何適應,所付出的代價及艱辛,

        及對醫療系統的期待。
    由了解產生同理心,思考自處其境的應對之道;並揣摩為其主治醫療人員時所應有的認知,

        如何才能輔助病家得到最好的治療。
    分組訪談 (吳明和、曹朝榮、張定宗、黃建鐘、陳昌文、楊延光、林炳文、李伯璋、

        林志勝、林秀娟、林其和、劉清泉)
     訪談成果抽樣口頭報告(一次)(張智仁、林啟禎)

"Before you become a caring doctor, imagine you are a patient"

3. 在 "show and tell"的課程中, 學習如何整理理性的思考及閃過的念頭,將之適切地表達出來,及領悟因事例而得到的啟發。

  Show and tell(一)(黃崑巖、湯銘哲、林啟禎)
  Show and tell(二)(黃崑巖、湯銘哲、林啟禎)

4. 在「分組辯論」中

  體會醫學不是純科學而是有人性及立場﹗因此,許多的醫學議題,都可以用不同的角度去思考﹗
  學習在不同的立場思考時,如何蒐集資料以建立自己的思維系統。
  利用辯論的技巧及練習,發覺自己思考的盲點,或別人可能會患的邏輯上的錯誤;並體會辯論的

    目的不是以辯倒對方以求勝為目的,而是自省及借鏡,以達到改進溝通技巧及體認的最終目的﹗
  分組辯論(一)(湯銘哲、黃崑巖、林啟禎)
  分組辯論(二)(湯銘哲、黃崑巖、林啟禎)


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Last Update: February 22, 2000